每年三月份最后一个星期一是全国中小学生的安全教育日，近期国内多地出现新冠肺炎确诊病例并呈上升趋势，请家长朋友做好孩子的监督管理，倡议如下：疫情防控安全根据属地疫情防控要求，学生及家长非必要不外出、非必要不聚集。如有情况，第一时间报备物业、社区、学校，居家做好隔离和健康监测工作。
为认真贯彻和落实上级有关安全工作的指示精神，切实保障全体师生的生命健康安全。本学期我园的安全工作以疫情防控为重点，以幼儿园中心工作为抓手，以确保幼儿园保教工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，进一步加强各方面安全工作，坚持深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。
防疫安全：在疫情期间，教育孩子减少外出，如果必须外出，请正确佩戴口罩，采取自我防护措施，不要触摸公共物品，并经常洗手。关注孩子的体温变化，如有异常及时就医，并按照幼儿园的要求进行体温检测和报告。
〖壹〗、疫情防控知识宣传教育内容主要包括以下几点：正确佩戴口罩：养成习惯：养成随身携带口罩的好习惯。佩戴场合：乘坐公共交通工具、电梯等密闭空间，前往医院就诊，有发热或患呼吸道感染疾病时，以及从事医疗卫生、公共服务等高风险暴露人员应正确佩戴口罩。
〖贰〗、疫情防控安全教育内容：防控六坚持：坚持科学戴口罩，保持社交距离，保持手卫生，做好健康监测，做好饮食卫生，做好日常清洁消毒。坚持做好个人防护，出门随身携带口罩。人员密集、空气不流通、需要与他人近距离接触等情形下应及时戴口罩。
〖叁〗、疫情防控重点单位消防安全 安全设施检查：确保安全出口、疏散指示标志、灭火设施器材设置符合要求，并张贴疏散示意图。 疏散通道畅通：新增或改建的隔离区域安全出口数量充足，疏散通道、疏散楼梯保持畅通无阻。
〖肆〗、尽量避免外出及时关注疫情防控信息，坚持非必要不外出，不聚集、不聚餐、不到中高风险地区和人员聚集公共场所。
〖伍〗、疫情安全教育内容如下：疫情期间安全防护要坚持 教育引导学生严格遵守疫情防控各项规定，少出门、不聚集。外出期间要正确佩戴口罩，做好自我防护，保持1米线安全社交距离。出现发热、干咳、嗅觉减退等不适症状，应做好防护立即到医院就医。
〖壹〗、疫情防控安全教育教案 【活动目的】 传递战疫胜利信心，鼓励学生以的成长致敬战疫英雄。 了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。 明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量！ 了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。
〖贰〗、小学疫情安全教育教案 教学目标 通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。
〖叁〗、疫情防控班会教案 活动意图： 疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。
〖壹〗、家长在疫情期间教育孩子，可以从以下几个方面入手： 自我调适，避免传递负面情绪 家长应积极调节自身情绪，不向孩子传递恐慌和紧张。 保持与外界沟通，关注积极信息，以积极乐观的态度影响孩子。 关注孩子情绪，树立良好心理状态 理解孩子在疫情期间可能产生的负面情绪，进行正面疏导。
〖贰〗、疫情期间家长教育孩子的方式主要包括遵循学校安排、言传身教以及增加亲子交流。遵循学校和教学部门的安排：家长应密切关注学校和教学部门发布的关于疫情期间的教育指导，按照要求来管教孩子，确保孩子的学习进度不受影响。言传身教：家长自身要做好榜样，避免过度沉迷于手机或电脑，展示出积极的学习和生活态度。
〖叁〗、面对疫情期间孩子在家调皮捣蛋的问题，家长可以采取以下小妙招来有效应对：与祖辈家长充分沟通 明确沟通：在将孩子交给爷爷奶奶看管之前，父母应与老人进行充分的沟通，明确看护的重点，包括孩子的生活习惯、饮食规律以及日常行为准则。
〖肆〗、在疫情期间，家长要做好家庭教育，可以从以下几个方面入手： 规律作息，培养良好习惯 制定时间表：家长应帮助孩子制定每日时间表，固定起床、睡觉、学习和娱乐时间，以培养良好的生活习惯和时间管理能力。 维持学习状态：鼓励孩子保持正常上学时的学习状态，通过规律的学习安排，帮助孩子维持学习动力和效率。
〖伍〗、疫情下父母引导孩子的方法主要有以下几点：保持适度的紧张和警觉：面对疫情的不确定性，家长应保持适度的紧张和警觉，并向孩子明确传达疫情未缓解、户外存在风险的信息，引导孩子在家中通过学习和游戏度过危机时间。正确面对和处理恐慌情绪：家长应承认并接纳自己的恐惧情绪，同时引导孩子认识并接纳紧张情绪。
〖陆〗、疫情期间家长做好家庭教育的方法主要包括以下几点：规律作息，形成习惯：家长应鼓励和帮助孩子维持正常上学时的作息规律和学习状态。通过制定每日时间表，固定孩子的起床睡觉时间、学习时间、娱乐时间等，培养孩子良好的生活习惯、时间管理和自主学习能力。
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